三尺讲台存日月，一支粉笔写春秋。她把枯燥的字母化作灵动的歌谣，用耐心陪伴点亮孩子们看向世界的眼眸，在平凡的小学英语岗位上默默耕耘，静待花开。

——题记

　　周晓勤，本科学历，一级教师，现从事小学英语教学工作。她教法灵活，擅长情景趣味教学，始终以关爱之心对待每一位学生，耐心帮扶学困生，深受学生爱戴、家长认可、同事好评和领导赏识，所带班级教学成绩稳居年级第一。她被评为巴州区2023年“百姓学习之星”，参加赛课分别获得省级三等奖和市级二等奖，多篇论文发表并获奖。这一张张沉甸甸的荣誉证书，既见证了她日复一日的辛勤耕耘，也镌刻着她孜孜不倦的育人初心。

　　深耕课堂，创新教法，让英语不再枯燥

　　小学阶段的孩子活泼好动，注意力本就难以长时间集中，不少学生对背单词、学句型抱有抵触心理。从教之初，周晓勤就发现班里许多孩子“开口难”，只会死记硬背，课堂气氛也略显沉闷。面对这样的现状，她下定决心改变传统教学模式，努力把趣味融入每一节课当中。

　　为了贴合小学生的认知特点，她利用课余时间广泛搜集动画短片、英文儿歌和情景小剧本，亲手制作单词卡片和头饰教具。在三年级的《日常交际用语》一课中，她精心设计了超市、校园、家庭三组实景场景，让学生分组进行角色扮演，原本害羞的孩子戴上卡通头饰后，也自然而然地开口说起了英语。

　　针对单词记忆这个“老大难”问题，她还创编了拼读顺口溜，把26个字母的组合规律总结成朗朗上口的口诀，原本一节课都记不住的词汇，学生们十几分钟就能熟练认读。

　　在日常教学中，她始终坚持分层授课——班里有学困生不敢开口，她就利用课间一对一耐心领读；接受能力较强的学生，她就额外布置英文小故事阅读任务，让他们“吃得饱、跑得快”。经过整整一个学年的用心耕耘，她所带班级的英语合格率和口语测评成绩稳居年级第一，就连原本害怕英语的几个孩子，也主动报名参加了学校的英语风采大赛。

　　心怀温情，因材施教，做孩子的引路良师

　　教书育人，从来都不止于书本知识的传授。在周晓勤看来，小学英语课堂更是拉近师生心灵的一座温暖桥梁。

　　班里曾有一名内向的留守儿童，家境贫困，平日里沉默寡言，从不主动参与课堂互动，英语成绩也长期落后。她看在眼里，疼在心上——天凉了，她便自掏腰包为孩子添置新衣，时常牵挂他的温饱冷暖；利用午休时间单独和孩子交流谈心，不急着施压课业，而是先用简单的英文小游戏拉近彼此的距离。她还特意安排这名学生担任小组长，负责带领组员朗读课文，让孩子在承担责任的过程中一步步建立起自信心。发现孩子喜欢画画，她便鼓励他把英语单词配上插画做成绘本，还在班级里专门展示他的作品。日复一日的温暖陪伴下，这名学生渐渐变得开朗起来，不仅愿意举手发言了，期末成绩也有了大幅提升，甚至能够独立完成简短的英文自我介绍。对待所有特殊学生，她始终秉持多包容、多鼓励的原则，从不轻言放弃任何一个孩子。

　　平日里，她格外注重培养学生的语言习惯，要求大家礼貌使用英文问候，把文明礼仪和语言学习有机融合在一起。不少家长主动向她反馈，说孩子放学回家后会主动用英语打招呼，待人接物也变得更加大方得体了。

　　潜心钻研，躬身示范，发挥先锋表率作用

　　作为一名一线任课教师，她从未停下自我提升的脚步。她积极参加市区教研活动和线上新课标培训，认真研读小学英语教材编排逻辑，反复打磨教学设计。每次校内公开课和优质课评比，她都会反复打磨课件，一遍又一遍地模拟试讲，虚心听取其他老师的意见建议。

　　在教研组工作中，她主动分享自己的情景教学经验，手把手带着年轻老师打磨教案，悉心指导他们如何调动课堂气氛、激发学生的学习兴趣。

　　学校组建英语社团后，她又主动承担起社团辅导工作，放弃了许多休息时间，精心编排英文情景剧、组织单词闯关活动，为学生们搭建起课外语言实践的广阔平台。

　　对待日常工作，她始终恪尽职守，无论是备课批改作业还是课后延时服务，从不曾有半分敷衍懈怠。她常年坚持全批全改每一份课堂练习，还在作业本上写下温暖鼓励的评语。疫情线上授课期间，为了确保每一个孩子都能听清发音，她对着镜头刻意放慢语速，课后又逐一连线学生纠正读音，尽心尽力守住每一堂课的教学质量。

　　笃行坚守，润物无声，坚守育人初心

　　从教多年，她没有惊天动地的壮举，只是日复一日地坚守在那一方小小的教室里，把全部热忱倾注在孩子们身上。她常说，小学英语不只是教会一门语言，更是帮孩子打开一扇望向大千世界的窗户，培养他们自信开朗的表达能力。

　　在家长眼中，她认真负责、细致贴心；在学生心中，她亲切温柔、风趣好玩；在同事眼中，她踏实肯干、乐于奉献。她以一名普通小学教师的坚守，诠释着为师者的责任与担当，用一点一滴的实际行动践行着立德树人的神圣使命。

　　方寸讲台，初心不改；声声诵读，皆是热爱。她始终扎根基础教育一线，守着平凡的岗位，用心耕耘、用爱传道，让每一个孩子都能乘着语言的翅膀，自信地奔赴更远的远方。