一块智慧黑板连接城乡，AI系统精准分析教与学，巴师附小的课堂正悄然发生一场革命。

　　“同学们，上课！”在巴师附小的AI教室内，四年级九班数学老师吴平话音刚落，智慧黑板前的摄像头和麦克风悄然启动，课堂教学实况通过四川省基础教育网链共享系统，实时传输到乡村学校的教室。

　　这堂课结束后，AI系统将自动生成课堂分析报告，推送到吴平的手机端。他可以利用课余时间回看教学片段，根据八个维度的课堂诊断优化教学方案。

　　数智双驱：从“经验教学”到“精准教学”

　　《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》提出，要通过人工智能促进教育变革，助推教师队伍建设。巴师附小率先响应，将AI技术深度融入教学全流程。

　　“传统的教学多依赖教师经验，现在则实现了数据与智能双驱动。”巴师附小信息科技教师白琨民介绍，学校建设的AI教室配备智慧黑板、算力盒子、摄像头和麦克风等设备，形成了完整的教学分析系统。

　　“该系统具备课件生成、课堂活动生成、智能体对话生成三大功能，为教师备课、上课、课后评价提供全方位支持。”数学老师吴平深切感受到这一变化，“AI不仅帮我自动生成分层练习题、批改作业，更能诊断学生的认知水平，让因材施教真正落地。”

　　城乡共链：从“一校优质”到“多校共享”

　　“优质资源上云端，城乡共链一堂课”不仅是口号，更是巴师附小AI教室的日常场景。通过AI课堂直播功能，农村孩子能够共享城市优质教学资源，有效缓解了教育资源分布不均的问题。这一实践正是对《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》提出的“公平普惠”原则的具体践行。

　　课后，系统会自动生成课堂录播视频，教师可随时复盘教学全过程，AI系统从八个维度对课堂教学进行精准分析，帮助教师掌握自身教学不足，同时了解学生在知识点上的薄弱环节。

　　个性学习：从“统一标准”到“一人一策”

　　在巴师附小，每个学生都拥有属于自己的学习路径。“不懂的问题可以随时问AI助手，它会用动画给我讲解，数学变得像游戏一样好玩！”学生王梓函兴奋地分享她的学习体验。

　　该校引入的红智机器人和好奇窗智能体，让学生在课后也能继续拓展知识面。通过对话式交互，学生可随时解决学习困惑，培养自主探究能力。作业批改系统则会自动形成错题集，为教师提供精准的教学依据，为学生提供个性化学习方案。

　　巴师附小副校长杨琴表示，AI课堂建设是学校响应国家教育数字化战略行动的具体举措，未来将继续深化人工智能与教育教学融合创新，为推进巴州教育事业发展贡献更多巴师附小智慧。

　　从“终结性评价”到“基于大数据的形成性评价”，从“批改对错”到“诊断认知与个性化发展”，巴师附小的AI课堂实践，正是巴州区以教育数字化赋能教学变革的缩影。通过“网链共享计划”的稳步推进，巴州区正构建起多层次、立体化的优质教育资源共享体系，让数智技术成为推动教育公平、提升教学质量的强大引擎，为巴州教育事业高质量发展提供可复制的实践经验，为教育强国建设的巴州实践注入更强动力。